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• “问题驱动”的行思辩——无锡市二泉中学“名师工程”之物理组活动


“问题驱动”的行思辩——无锡市二泉中学“名师工程”之物理组活动用问题驱动让学习变成主动的探索。11月12日,无锡市二泉中学举办了以“光的折射”为主题的物理名师工程学科研讨活动,活动分为同课同构和专题讲座两部分,特级教师张世成携工作室成员与泉中全体物理教师参与了本次活动。同课同构,各展风采马恺晨老师以“硬币再现”实验创设情境引入课堂,制造认知冲突引起学生探究兴趣。四个问题贯穿于实验探究的全过程:(1)光的传播方向真的会偏折吗?(2)光的传播方向会如何偏折?(3)光的传播方向只会这样偏折吗?(4)光的传播方向一定会偏折吗?整个课堂着眼于以问题驱动学习,根据学生反馈调整课堂节奏,让学生在体验探究的过程中逐步得出光的折射规律。张世成特级教师的课堂生动有趣。课堂开始以学生预测的形式引出光的折射现象,接着同样以四个问题引领学生探索。这四个问题在张老师的设计下层层递进,阶梯分明。课堂中以法线的引入最让学生印象深刻,最终使绝大部分学生都达到了描述光的折射时关注法线的教学预设。整个课堂以低台阶的问题呈现,让学生明确活动的目标,又能在活动后得到及时的评价,最终使全体学生迈着小步子走向规律的习得。其中无不体现着张老师“思维成长在活动中,素养育人在细节中”的教育理念。
时间: 2021-11-18 11:03   来源: 陆露   点击数: 1906

• 助力诗歌教学研讨 提升教师专业能力——无锡市二泉中学“名师工程”之语文组活动


助力诗歌教学研讨提升教师专业能力——无锡市二泉中学“名师工程”之语文组活动为进一步营造浓厚的教学研究氛围,提升我校青年语文教师课堂教学能力,实现名师智慧共享。近日,我校名师工程以《乡愁》为教学内容举行语文“同课异构”教学研讨活动。余志明特级教师莅临指导,以一场别开生面的教学给了新老师很多指导和启发,也为我们在现代诗歌教学方面提出了建议,我校周晨虹老师作为青年教师代表,本着学习的态度,也上了一堂趣味横生的公开课。余老师的课深入浅出,循循善诱,让学生学习起来不费力,发挥学生的主动性,在诵读中让学生心临其境,整堂课都含有满满的语文味。余特带着孩子们将《乡愁》这首内容浅显而又内涵丰富的诗歌读出了不一样的味道,由诗中特有的意象着手,品味“少年轻愁”、“夫妻离愁”、“丧母哀愁”、“思归浓愁”。通过对比朗读品味诗中量词和叠词的力量。由表及里,体味其中不寻常的内涵意蕴。周老师作为青年教师教态自然,语言亲切,拉近了师生间的距离,整堂课,教学设计思路清晰,节奏紧凑,首先设置了“班级将代表学校参加无锡市‘我和我的家乡’活动”这一情境,将教学内容和设置的两个教学活动紧密结合——我朗诵给你听和我改编给你听,将课堂放在情境中推进,让人耳目一新。余老师还以《统编教材现代诗歌教学实施建议》为题,开展了一场理论与教学实际相结合的讲座,列举具体课例《错误》、《我爱这土地》、《天上的街市》等,为新老师指明现代诗歌教学的方向:要品个性,品语言,品神韵。带领学生诵读诗歌,让学生心临其境,达到涵咏的最终目的,使文本、作者、教师和学生之间产生心灵上的共鸣和启迪。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。本次同课异构课堂展示和研讨交流,不仅为我们搭建了一个面对面相互交流、相互沟通的平台,而且有效促进了我校语文教师的专业化发展。今后,二泉中学将大胆探索,不断创新,力促教学质量再上一个新的台阶。
时间: 2021-11-18 10:57   来源: 陆露   点击数: 115

• 思之有物 思之有得 教学反思促成长——无锡市二泉中学“名师工程”之英语组活动


思之有物思之有得教学反思促成长——无锡市二泉中学“名师工程”之英语组活动自我校“名师工程”项目启动一年来,杨广斌老师作为我们英语组的导师之一,开展了讲座、同课异构、评课等一系列为青年教师量身订造的活动。近日,在杨广斌老师的指导下,二泉中学的英语青年教师们分为两组,同课异构,围绕单元主题呈现了精彩纷呈的Reading教学公开课。课后,杨特悉心点评,老师们也结合名师工程开展一年以来自己的课堂教学,进行了深入细致的教学反思,并与教研组其他老师分享了自己的感悟。吴微微老师:语言是在情境中表情达意的。脱离了情境,语言就难以恰当地表达其意义。在最近的一节展示课上,为了激发学生的体育热情和兴趣,在导入部分我结合学生的实际生活设计课堂对话。教师应在课堂问答中逐渐向学生渗透与该话题相关的单词。这不但可以起到激发学生学习兴趣的目的,还可以大大提高学生参与课堂的积极性,强化单词记忆,为后面的深入学习奠定基础。同时我们还要注重词汇的复现率,让新的词汇以不同的形式在阅读中较高频率的出现,帮助提高学生单词记忆的效率。陈博文老师:初中阶段的英语教学较之小学阶段逐步走向精细化,难度加深,广度外延,无论是对教师的指导还是对学生的理解都提出了更高的要求。而英语课外阅读训练,由篇到群的阅读教学更能拓展学生的知识面,丰富学生的英语文化知识。在阅读选材时,教师应该根据本课或者本模块所学的主要知识点或内容,结合学生们的生活实际,设立阅读话题,并围绕这个话题,精心整合阅读材料,既有本单元与该话题相关的材料,又有围绕该话题展开的课外资源,让我们的阅读教学更加常态化,更加优质化。徐彦楠老师:以新课标为抓手,从英语学习活动观的三个层次切入,我以一次阅读教学展示课为例分析如下:第一层次是学习理解。围绕主题语境,激活学生的已知,共同探索未知,形成新的知识结构。第二层次是应用实践。从整体入手,引导学生对文章进行解构分析,共读交流,引发思索。第三层次是迁移创新。创设真实情境,发现情境中的阅读所引发的真实问题,并探索创造性方法解决这些问题。教师还要引导学生进行理性思考和讨论,能够明确表达观点,这样使得学生在讨论中学,在活动中学,让学生的英语学科核心素养落地生根!钦梦斐老师:在英语阅读课中时常会遇到剖析人物性格的环节。经过这节课的实践我发现:要把这个环节做好,要求教师学会预设情境。分析人物性格并不是教师一个人的独角戏,而是让更多学生参与进来。要做到让学生有话可说,教师在课前预设学生的回答时要考虑学生就这个任务相关话题的词汇储备情况。此外,教师也应当教会学生剖析性格的方法,例如可以把相应的文本展示给学生。英语课堂记叙文本中经常遇到分析人物性格的环节,但是如何教会学生分析,还需要教师在环节设计上做出努力。张晓萱老师:英语阅读教学中,除了语言教学和阅读方法教学,对学生的思维品质的培养也尤为重要,也更有难度。依托一系列精心设计的阅读教学活动,学生对文本有了较为全面的理解。在此过程中,引导学生从人物言行分析性格,掌握人物性格分析的方法。在此基础上,通过一系列思考性的问题链,启发学生对文本内容进行深度思考,由人物及己,思考如果自己是文中人物会如何做如何想,在情境中思考、迸发思维的火花。如果说阅读是躯干,那么思维就是灵魂,两者兼具,学生才能得到长远性的发展。
时间: 2021-11-18 10:48   来源: 陆露   点击数: 120

• 陆叶平


陆叶平,2007年8月工作,一级教师,中共党员,锡山区数学学科教学新秀,曾获无锡市优秀教育工作者称号。工作勤奋踏实,积极进取,有强烈的责任感,现任无锡市二泉中学安监办主任,兼总务处副主任、教务处副主任。
时间: 2021-10-12 09:54   来源: 陆露   点击数: 424

• 戴佳燕


戴佳燕,2008年8月工作,一级教师,锡山区生物教学新秀。刻苦钻研教育教学业务,教育教学基本功扎实,积极参加各类评优课活动和基本功大赛,多次获得评优课一、二等奖、基本功大赛一、二等奖。教育科研意识较强,注重教育教学理论学习,坚持理论联系实际,注重实践和反思,积极撰写论文,多篇论文在省、市、区获奖。
时间: 2021-10-12 09:51   来源: 陆露   点击数: 427

• 何亿


何亿,2002年8月工作,一级教师,有十几年的德育工作经历,忠诚于党的教育事业,关爱学生,赢得了学校、社会的一致认可。他秉承生活教育的理念,引导学生关注细节,所带班级班风正、学风浓。曾先后获得无锡市德育先进工作者、无锡市优秀班主任、无锡市班主任工作能手的称号。展望未来,他愿意做教育路上的一棵常青树。
时间: 2021-10-12 09:49   来源: 陆露   点击数: 415

• 陈刚


陈刚,2005年8月工作,一级教师,无锡市二泉中学教务处副主任。锡山区教学新秀、锡山区班主任新秀。17年来,在教学上兢兢业业、刻苦钻研,用自己独到见解引领学生在物理知识的海洋遨游。除此之外,为培养学生科技素养、不遗余力,组建二泉中学机器人社团,仅一年,学生获得市级以上荣誉16人,其中市一等奖6人。闲暇之余,他笔耕不辍,省市级论文获奖20余篇。
时间: 2021-10-12 09:47   来源: 陆露   点击数: 413

• 李黎


李黎,1991年8月工作,高级教师,无锡市优秀教育工作者,多次获教育局嘉奖,曾被授予三等功。从教三十年来,努力营造人文的课堂,动感的课堂,智慧的课堂。教育格言:星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,努力在自己的岗位上尽力发光!
时间: 2021-10-12 09:46   来源: 陆露   点击数: 420

• 陶雪芳


陶雪芳,2006年8月工作,一级教师。扎根一线,真诚关爱学生,注重因材施教,积极践行立德树人、培根铸魂的教育使命。曾获市初中语文教学基本功比赛一等奖、市班主任基本功大赛二等奖,多篇论文在省市区获奖。获评区级班主任工作新秀、区优秀班主任、区教育系统优秀共产党员等荣誉。
时间: 2021-10-12 09:45   来源: 陆露   点击数: 414

• 这是一支二泉中学教研组长队伍


这是一支二泉中学教研组长队伍,她们是业务上的专家、课改上的先锋,是二泉中学教学上的领军人物。她们努力把教研组建设成一个奋发向上互助协作的团体,充分调动组员们的积极性,激发每一位成员的工作热情,增强组员们的使命感和责任感,使组员们自觉地全心地投入工作,她们用行动感召着周围的教师在研究状态下教书育人,研中教,教中研,研并快乐着,教并成长着!
时间: 2021-10-12 09:41   来源: 陆露   点击数: 29

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