“问题驱动”的行思辩——无锡市二泉中学“名师工程”之物理组活动

来源: 无锡市二泉中学发布人:陆露 点击数: 4679日期: 2021-11-18 11:03

问题驱动”的行思辩——无锡市二泉中学“名师工程”之物理组活动

 

用问题驱动让学习变成主动的探索。11月12日,无锡市二泉中学举办了以“光的折射”为主题的物理名师工程学科研讨活动,活动分为同课同构和专题讲座两部分,特级教师张世成携工作室成员与泉中全体物理教师参与了本次活动。

 

同课同构,各展风采

马恺晨老师以“硬币再现”实验创设情境引入课堂,制造认知冲突引起学生探究兴趣。四个问题贯穿于实验探究的全过程:(1)光的传播方向真的会偏折吗?(2)光的传播方向会如何偏折?(3)光的传播方向只会这样偏折吗?(4)光的传播方向一定会偏折吗?整个课堂着眼于以问题驱动学习,根据学生反馈调整课堂节奏,让学生在体验探究的过程中逐步得出光的折射规律。

 

张世成特级教师的课堂生动有趣。课堂开始以学生预测的形式引出光的折射现象,接着同样以四个问题引领学生探索。这四个问题在张老师的设计下层层递进,阶梯分明。课堂中以法线的引入最让学生印象深刻,最终使绝大部分学生都达到了描述光的折射时关注法线的教学预设。整个课堂以低台阶的问题呈现,让学生明确活动的目标,又能在活动后得到及时的评价,最终使全体学生迈着小步子走向规律的习得。其中无不体现着张老师“思维成长在活动中,素养育人在细节中”的教育理念。

 

 坐而论道 各抒己见

两节课后,张特为全体听课教师进行了“问题驱动”专题讲座,从什么是问题驱动、为什么要有问题、怎么评价问题三个方面对两节课设计的思路、意图、目标等多个方面进行了深入的剖析,对其中的不足提出了独到的见解。来自东湖塘中学的教师同样为两节课的教学设计进行了点评并提出宝贵建议。

 

 

衷心感谢张世成老师为二泉中学物理组教师提出宝贵且具有重要意义的教育观点,相信二泉中学物理组会在张世成老师的指导下,在教育理念上能够更上一个台阶。

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